De toekomst onzeker: leraar zijn in tijden van de klimaatcrisis
Leraar zijn in tijden van klimaatverandering is onzeker. We weten niet hoe de toekomst eruit ziet. Dit maatschappelijke vraagstuk vraagt iets van het onderwijs. In dit project willen we weten met welke onzekerheden onze leraren (in opleiding) te maken krijgen en wat voor emoties het opwekt.
Doel
We ontwerpen een spel om ongemak en emoties rondom klimaatverandering te ervaren. Het dialoog naderhand is op basis van een beproefde leidraad en vindt plaats om bespreekbaar te maken wat dit ongemak met de identiteit van het leraarschap doet.
Resultaten
- Een spel waarin leraren keuzes moeten maken aangaande omgaan met klimaatverandering
- Een leidraad voor dialoog waarin het ongemak in een veilige setting wordt besproken en wordt vertaald naar identiteit van de leraar
- Een vervolgstap is wat de leraar vervolgens gaat doen met haar/zijn leerlingen
Looptijd
20 november 2021 - 01 december 2022
"We moeten realiseren dat we leraren opleiden in een onzekere wereld. Dit roept emoties op en juist die emoties verbindt de leraar en leerling. "
Daan van Riet
Aanpak
We werken samen met Hugo Schuitemaker en Lianne Polinder van de Design Innovation Group. We bouwen verder op Noord Vertrekt, een spel ontworpen door Hugo, en onderzoeken de impact die dit heeft in het onderwijs.
Betrokken HU-onderzoekers
Samenwerking met kennispartners
